Ключевое слово: «интернет»

Статья посвящена вопросам противодействия к склонению несовершеннолетних, молодежи к совершению преступлений против общественной безопасности, безопасности движения и эксплуатации транспорта через сеть Интернет. В работе проведен анализ условий и причин, способствующих совершению вышеуказанных видов преступлений. Автором сформированы ряд рекомендаций и предложений для защиты несовершеннолетних, молодежи от криминальных субкультур, лиц, склоняющих к совершению преступлений с использованием информационно-телекоммуникационной сети.

В настоящей статье автором рассматриваются актуальные проблемы правового регулирования и применения юридической ответственности за размещение деструктивной информации в социальных сетях, анализируются пробелы в законодательстве, выявленные на основании практики последних лет. Предлагаются пути решения, которые находят своё выражение в привлечении к ответственности площадок социальных сетей, а не пользователей.

В настоящей статье автором рассматриваются актуальные проблемы правового регулирования и применения юридической ответственности за размещение деструктивной информации в социальных сетях, анализируются пробелы в законодательстве, выявленные на основании практики последних лет. Предлагаются пути решения, которые находят своё выражение в привлечении к ответственности площадок социальных сетей, а не пользователей.

В данной статье рассматривается концепция регулирования отношениий с иностранным элементом в виртуальном пространстве. Хотя виртуальное пространство является молодым и сложным предметом исследования, оно требует четких законов, особенно из-за глобального характера сети Интернет. Учитывая разнообразие субъектов виртуального пространства и их права и интересы, в статье поднимаются вопросы трансграничных право-отношений и международного правового регулирования. Авторы рассматривают применение законов на разных уровнях для регулирования отношений в виртуальном пространстве.

Автор в данной статье рассматривает использование информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) педагогами при работе с детьми в возрасте 2–3 лет в условиях современного образования. Целью исследования является вы-явление пользы и эффективности применения ИКТ в педагогической практике и определение рекомендаций для педагогов и учреждений введения таких технологий в работу с детьми данного возраста. В статье анализируются современные подходы к использованию ИКТ, учитывая их достоинства и ограничения, а также описываются конкретные примеры использования ИКТ для развития различных сфер детского развития-когнитивной, эмоционально-личностной и социально-коммуникативной. Отмечается важность компетентного и осмысленного подхода педагогов к внедрению ИКТ в работу с детьми данного возраста, а также необходимость для педагогов получения специальных знаний и навыков в области использования ИКТ. Результаты исследования позволяют заключить, что использование ИКТ может значительно продвинуть педагогическую практику и повысить качество образовательного процесса с детьми 2–3 лет в условиях современного образования.