Ключевое слово: «информационная среда»

Мотивы деятельности в спорте формируются, перестраиваются и развиваются. Отношение к физической культуре и спорту, формирование знаний, умений, навыков и функций организма студента на достижение результата, определяются спецификой мотивов деятельности. Качественное изменение сознания личности, проявляется в мотивационных и смысловых образованиях, в основе которых лежит мотивационно-смысловая интенция, как система, определяющая «значимую» область личности, задающая ориентиры на ближайшее и дальнее поведение и позволяющая определить потенциальные возможности человека в ситуациях, которые могут наступить в будущем и подготовиться к ним. Они являются стержнем личности, ведут к цели, влияют на характер деятельности и спортивный результат. Динамичность мотивов проявляется с развитием личности спортсмена, от новичков до мастеров. Наиболее характерен для спорта мотив достижения высоких результатов, который базируется на потребностях спортсмена и строится по принципу «хочу-могу-должен». «Хочу» – это потребности спортсмена, его желания, влечения, стремления; «могу» – это уровень притязаний и самооценки возможностей, понимание вероятности достижения цели; «должен» – это осознанное чувство ответственности за результаты действий [3, 8, 10].

В статье рассмотрены особенности влияния цифровой информационной среды на современные медиатексты, раскрыты возможности использования компонентов цифровой информационной среды (среди них мультимедийный лонгрид, геймификация, яркие способы выделения на фоне традиционных СМИ), в современных медиапроектах. Показано, что во всех описанных в статье элементах медиатекста используется визуальный контент, который создаётся с помощью иллюстраций и графического дизайна, типографики, фотографий, инфографики, мультимедийных и других элементов. Охарактеризована специфика их функционирования.