Ключевое слово: «исследования»

На сегодняшний день актуальным остается вопрос о низкой вовлеченности студентов в научную деятельность. Целью исследования является определение основных причин данной тенденции. В результате апробации и анализа полученных данных, используя такие методы как: статистический анализ, сравнение, наблюдение и опрос, предпринята попытка изложения наиболее оптимальных путей решения данной проблемы.

Актуальность исследуемой проблемы заключается в доступности дополнительного образования для детей удаленных сельских школ Ейского района Кубани. МБОУ ДО ДДТ МО Ейский район - многопрофильное учреждение, дополнительные образовательные услуги предоставляются по шести направлениям. За многие годы в ДДТ сложилась практика организации дополнительного образования на базе общеобразовательных учреждений. Научное общество работает с 2019 года. Учащиеся сельских школ, занимающиеся в НОУ с 2019 по 2023 годы, принимали участие и стали призерами и победителями более чем в 15 различных ежегодных мероприятиях от муниципального до Всероссийского уровня.

В данной статье рассматривается проблема расширения исследовательских навыков у младших школьников. Исследовательская деятельность младших школьников – это вид творческой деятельности, которая реализуется через поисковую активность и активное поведение ученика. У всех детей уровень развития исследовательских умений и навыков разный, он зависит от возрастных, индивидуальных особенностей детей. Исследовательские навыки расширяют умственные способности детей: обобщение, сравнение, наблюдение, анализ, синтез, умение программировать свои действия, реализация самоконтроля и др. Исследовательское поведение ребенка формируясь в одном направлении позднее проявляется в любой среде.

В статье обосновывается деятельностный подход к реализации профориентации школьников через включение учащихся в проектную деятельность межпредметного характера. Деятельностный подход к профориентации имеет большую актуальность, поскольку он основан на активном вовлечении учащихся в процесс самопознания, исследования профессиональных направлений и приобретения практических навыков. Приводится пример межпредметного проекта для учащихся 8–11 классов, обосновываются его цели, содержание и результаты в аспекте деятельностной профессиональной ориентации. Данный подход поможет учащимся не только получить информацию о различных профессиях, но и понять свои предпочтения и способности. А также он способствует более глубокому и осознанному подходу учащихся к выбору профессионального образования.