Ключевое слово: «исследования»

В настоящее время в сфере обучения очень много внимания уделяется инновациям, творчеству и техническому прогрессу. Обучение робототехнике отвечает современным требованиям и оказывает положительное воздействие на формирование личности ученика. С развитием технологий возможность обучения детей робототехнике стала доступнее. Система формального образования выходит на новый уровень. Соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта, согласно которому основным подходом в современном образовании является деятельностный подход, обеспечивает практико-ориентированный характер робототехники, который заключается в реализации проектной деятельности. По мнению специалистов в области образования, робототехническая проектная деятельность является не только отличным способом предоставить студентам более высокий уровень образования, но и наиболее действенным методом получения таких необходимых в современном мире навыков как способность к самообучению, решению проблем с использованием критического мышления, планированию работы и эффективной коммуникации. Проблемой данного исследования является применение потенциала робототехнической проектной деятельности в формировании личности учащихся. Цель: проверить на практике положительное воздействие робототехнической проектной деятельности на формирование личности учащихся. Исходя из поставленной цели исследования были обозначены следующие задачи: - проанализировать организацию робототехнической проектной деятельности по робототехнике в школе; - раскрыть потенциал робототехнической проектной деятельности в формировании личности учащихся; - изучить основы формирования проектной деятельности с учетом возрастных особенностей; - проанализировать результаты исследования. Рассмотрены основные этапы разработки научных проектов. В статье представлен опыт работы по робототехнической проектной деятельности школьников. Раскрыта положительная динамика формирования личностных качеств в ходе исследовательской деятельности учащихся. Приведены примеры исследовательских работ, получившие высокую оценку жюри. Полученные результаты подтвердили выдвинутую гипотезу, что робототехническая проектная деятельность будет способствовать формированию личности учащихся, если будут учтены возрастные особенности учащихся, особенности мотивации и их интересов. Основой овладения учащимися навыками, требующимися для осуществления проектной деятельности, является совместный труд учителя и учащихся.

Анализ литературных источников показал, что познавательный интерес – это личностное образование ребенка, с помощью которого происходит познание мира и явлений окружающей действительности. Познавательный интерес отличается избирательной направленностью, а также включает в себя комплекс интеллектуальных, эмоциональных и волевых компонентов. Познавательный интерес лежит в основе познавательной и умственной деятельности, он выступает мотивом познания.

В работе представлен Центр коллективного пользования ФИЦ ЯНЦ СО РАН как модель, позволяющая обеспечить научные исследования высокотехнологичным оборудованием, которое организация была бы не в состоянии предоставить каждой группе исследователей. Описана история создания и деятельность Центра. Приведены результаты достижения, которые были достигнуты при реализации первого этапа по гранту № 13.ЦКП.210016 Минобрнауки России.

В данной статье описывается суть и проблематика проекта «Наука и университеты», история его создания. Приводя индикаторы науки показывается, каких результатов планируется достичь в областях Российских науки и образования, а также положение среди стран мира, которое по прогнозам на нынешнее десятилетие будет занимать Россия в этих двух сферах.

В данной статье рассматриваются основные виды деятельности практикантов в период прохождения педагогической практики. Описаны особенности проведения учебной, воспитательной, методической, организационной и исследовательской работы. Представлены общие, профессиональные, универсальные компетенции, которые формируются у студентов, согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования и региональному компоненту.