Ключевое слово: «исследовательские умения.»
Международная публикация
Пути совершенствования научно-исследовательской работы студентов: структура процесса освоения опыта гуманитарного исследования
Лазарева
И.
Н.
Пути совершенствования научно-исследовательской работы студентов: структура процесса освоения опыта гуманитарного исследования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 4171–4175.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55099.htm
Исследуя проблему подготовки студентов к научно-исследовательской работе, автор видит её решение в формате эксплицитного подхода и предлагает структуру интеллектуального поиска, акцентируя процедуру выдвижения вопросов как действенного инструмента научного познания.
Старостина
Л.
М.
, Павлова
Е.
П.
Формирование естественно-научной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности (на примере ВУД «Экспериментальная лаборатория») //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48507
Авторы:
Л. М. Старостина, Е. П. Павлова
Л. М. Старостина, Е. П. Павлова
В статье рассматривается актуальная проблема формирования естественно-научной грамотности у детей младшего школьного возраста. Автор обосновывает высокий педагогический потенциал внеурочной деятельности как эффективного средства развития данного вида функциональной грамотности. В работе представлены результаты опытно-экспериментальной работы по разработке и апробации комплекса внеурочных занятий «Экспериментальная лаборатория». На основе анализа диагностических данных доказана положительная динамика уровня сформированности когнитивного, деятельностного и ценностно-смыслового компонентов естественно-научной грамотности, что подтверждает результативность предложенной методики.
Сатосова
К.
Н.
, Петина
Н.
Л.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ В 7-Х КЛАССАХ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50901
Авторы:
К. Н. Сатосова, Н. Л. Петина
К. Н. Сатосова, Н. Л. Петина
В статье представлены результаты использования интерактивных технологий в практике преподавания разделов учебной программы по биологии в 7 классах. Отражен опыт применения и эффективность интерактивных технологий, отражена успеваемость школьников в динамике.
