Ключевое слово: «история россии xix века»

«Контроль качества»: комплект контроль-карт по истории России XIX века для обучающихся 9-х классов
Боровская О. В. , Кайгородцева А. А. , Табырца А. П. , Угрюмова А. Н. , Шубина Е. А. «Контроль качества»: комплект контроль-карт по истории России XIX века для обучающихся 9-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32767
Авторы: О. В. Боровская, А. А. Кайгородцева, А. П. Табырца, А. Н. Угрюмова, Е. А. Шубина
В статье предлагается рассмотреть образовательный проект по истории России, который направлен на повышение уровня сформированности практических навыков обучающихся в 9-х классах в решении заданий по истории России XIX века. Данная тема остаётся актуальной, поскольку у обучающихся наблюдается недостаточная сформированность практических навыков в решении заданий по истории. В статье рассматриваются основные подходы к формированию контроль-карт, которые, на наш взгляд, должны стать эффективным инструментом работы учителя и обучающихся. В проекте представлен комплект контроль-карт, материал каждой из них подобран строго по темам к каждому параграфу учебника. Задания каждой темы имеют разноуровневый характер и соответствуют формату ОГЭ. В заданиях представлен дополнительный материал, позволяющий осуществлять подготовку к олимпиадам по истории. Представленный проект будет полезен учителям истории, студентам педагогических специальностей, учащимся и их родителям.
Ключевые слова: разноуровневые задания, подготовка к огэ, история россии xix века, сборник заданий по истории
«Термины и дефиниции»: карточки-термины по истории России XIX века
Данилов Д. А. , Табырца А. П. , Боровская О. В. «Термины и дефиниции»: карточки-термины по истории России XIX века // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=35999
Авторы: Д. А. Данилов, А. П. Табырца, О. В. Боровская
В настоящее время большую популярность имеют сборники с терминами, а также игры квизлет. Все они пусть и содержат необходимую теоретическую часть, но ведут к механическому заучиванию, а не логическому пониманию и как следствие лучшему запоминанию. Ученики запоминают определённую формулировку дефиниции и не всегда понимают, что она означает. Кроме того, зачастую в сборниках и квизлетах есть только определение, но нет указания периода, к которому относится тот или иной термин. В них отсутствует визуальная составляющая, необходимая для лучшего понимания и запоминания. Трудностью в усвоении различных понятий является и сложность научного языка. В данной игре детям предлагается сказать какую-либо историческую фразу другими словами, перевести с «научного» языка на «доступный».
Ключевые слова: наглядность, яркость, актуализация, оригинальность, запоминание, повторение, история россии xix века