Ключевое слово: «яркость»
Ратомская
И.
Н.
Методы и приёмы ТРИЗ для развития творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 191–195.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45064.htm
И. Н. Ратомская
Представлена разработка урока изобразительного искусства в 3-м классе «Сказочно-былинный жанр. Сказочный персонаж» с применением педагогической системы НФТМ-ТРИЗ.
Данилов
Д.
А.
, Табырца
А.
П.
, Боровская
О.
В.
«Термины и дефиниции»: карточки-термины по истории России XIX века //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=35999
В настоящее время большую популярность имеют сборники с терминами, а также игры квизлет. Все они пусть и содержат необходимую теоретическую часть, но ведут к механическому заучиванию, а не логическому пониманию и как следствие лучшему запоминанию. Ученики запоминают определённую формулировку дефиниции и не всегда понимают, что она означает. Кроме того, зачастую в сборниках и квизлетах есть только определение, но нет указания периода, к которому относится тот или иной термин. В них отсутствует визуальная составляющая, необходимая для лучшего понимания и запоминания. Трудностью в усвоении различных понятий является и сложность научного языка. В данной игре детям предлагается сказать какую-либо историческую фразу другими словами, перевести с «научного» языка на «доступный».
Ключевые слова:
наглядность, яркость, актуализация, оригинальность, запоминание, повторение, история россии xix века
