Ключевое слово: «яркость»
Ратомская И. Н. Методы и приёмы ТРИЗ для развития творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 20. – С. 191–195. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45064.htm
И. Н. Ратомская
Представлена разработка урока изобразительного искусства в 3-м классе «Сказочно-былинный жанр. Сказочный персонаж» с применением педагогической системы НФТМ-ТРИЗ.
Данилов Д. А., Табырца А. П., Боровская О. В. «Термины и дефиниции»: карточки-термины по истории России XIX века // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В настоящее время большую популярность имеют сборники с терминами, а также игры квизлет. Все они пусть и содержат необходимую теоретическую часть, но ведут к механическому заучиванию, а не логическому пониманию и как следствие лучшему запоминанию. Ученики запоминают определённую формулировку дефиниции и не всегда понимают, что она означает. Кроме того, зачастую в сборниках и квизлетах есть только определение, но нет указания периода, к которому относится тот или иной термин. В них отсутствует визуальная составляющая, необходимая для лучшего понимания и запоминания. Трудностью в усвоении различных понятий является и сложность научного языка. В данной игре детям предлагается сказать какую-либо историческую фразу другими словами, перевести с «научного» языка на «доступный».
Ключевые слова:
наглядность, яркость, актуализация, оригинальность, запоминание, повторение, история россии xix века
