Ключевое слово: «качественный анализ»

В статье представлена методика диагностики состояния предложно-падежного управления у младших школьников с нарушениями речи. Рассмотрен качественный анализ ошибок при употреблении предложно-падежного управления в устной и письменной речи у младших школьников с нарушениями речи.

Рассматривается значение периодического закона Д.И.Менделеева в аналитической химии. Периодический закон Д.И.Менделеева является теоретической основой всей химии вообще и аналитической химии в частности, с момента открытия которого аналитическая химия стала формироваться в самостоятельную науку. Показано, что химические свойства разнообразных соединений, образуемых элементами зависят от их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и объясняются электронной конфигурацией атомов и размерами радиусов атомов и ионов.

В статье представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на базе одной из общеобразовательных школ г. Якутска (N = 50 первоклассников). Выявлен и проанализирован феномен, обозначенный автором как «парадокс валидности» – расхождение между формальными отчетами психологической службы, демонстрирующими 0% детей с низкой мотивацией, и реальной картиной адаптации, полученной в ходе качественного анализа ответов детей. Показано, что ключевыми факторами, искажающими диагностику, являются организационные условия (проведение обследования в коридоре, вызов ребенка с урока) и критическая нагрузка на специалистов (1578 учащихся на одного психолога). На основе анализа 44 развернутых ответов детей выделены типы мыслительных стратегий и критерии выявления «группы риска» (эмоциональное отвержение, социальная изоляция, генерализованный негативизм). Предложены рекомендации по оптимизации диагностического этапа.