Ключевое слово: «квест-игра»

В статье рассматривается квест–технология, как пример современной игровой технологии для ДОУ, позволяющей реализовывать требования ФГОС ДО в решении задач психофизического развития детей дошкольного возраста. Квест-игра способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения поисковых задач и психофизических качеств.

В статье рассматривается использование образовательного квеста для формирования навыков критического мышления. Основная цель исследования - изучение квест-технологии как средства развития критического мышления. Обсуждаются различные виды квест-технологии, а также представлены образовательные сайты, где можно создать квест-игру. В рамках исследования были разработаны несколько квест-игр на образовательных сайтах для развития критического мышления. Эти разработанные квест-игры могут быть полезны при обучении математике младших школьников и способствовать развитию их критического мышления.

Объектом данного исследования являются современные методы и формы учебной деятельности в образовательном процессе. Предметом работы выступает технология квеста как средства активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся, а также повышения их мотивированности к обучению на уроках. В процессе исследования предполагается дать определение понятию «квест-игра». Проследить истоки возникновения данной технологии обучения. Определить значение квест-игры для повышения активности учащихся и, кроме этого, развития самостоятельности школьников в процессе обучения, формирование абстрактного мышления и творческих способностей.

В статье предлагается рассмотреть создание интерактивной квест-игры, которая направлена на решение проблемы низкого уровня грамотности в сфере безопасного поведения на дорогах и реализацию через проведение интерактивной квест-игры «Город безопасности» с использованием наглядных мультимедийных материалов. Во-первых, высокая статистика ДТП с участием детей младшего школьного возраста подтверждает низкий уровень сформированности у них функциональной грамотности в сфере безопасного поведения на дорогах. Во-вторых, дети младшего школьного возраста очень невнимательны, многие из них по улице ходят в наушниках. В осеннее и зимнее время дети перемещаются по темным улицам без светоотражающих элементов, в темной одежде и их практически не заметно на дорогах. Весной и летом дети передвигаются на велосипедах, самокатах, не зная самых простых правил езды на данных видах транспорта. В-третьих, специально обученных людей, которые могут рассказать о правилах дорожного движения (ПДД), в школах нет, уроки по данной теме не проводятся, пособия и памятки не всегда работают, остается только проводить обучающие занятия по ПДД во время внеурочной деятельности. Данный проект позволит нам организовать внеурочное занятие по обучению правилам поведения на дорогах для 1–4-х классов в виде квест-игры, что позволит донести информацию детям интересным и доступным для них способом. Квест-игра «Город безопасности» является уникальной разработкой, которая, помимо продуманной методики закрепления знаний ПДД и навыков безопасного поведения на дорогах у учеников 1–4-х классов, включает в себя использование наглядных мультимедийных материалов.