Ключевое слово: «кибербуллинг»

Наше исследование нацелено на старших подростков, поскольку они занимают важную часть в обществе, а именно: подают пример детям, младшим подросткам, контактируют с обществом, на их плечи возложено будущее нашей страны и мира в целом. Важно, чтобы при формировании личности, подросток учился на ошибках прошлого, саморазвивался, социализовывался и в общем опирался на свой опыт. Воздействия кибербуллинга на психоэмоциональное состояние как жертвы деятелей, так и непосредственно самих деятелей, зачастую дают негативные последствия. Важно вовремя заметить, кому нужна помощь и постараться предотвратить кибербуллинг, если это в Ваших силах.

В статье автор рассматривает сущность буллинга и его последствия для личностного развития подростков. Объясняются причины возникновения буллинга в учебных заведениях. На примере эмпирического исследования, проведенного в школе среди подростков показано, что буллинг является распространенным явлением и негативно влияет на личностные характеристики: самооценку, социальный статус в группе, поведение и развитие нервно-психических и поведенческих расстройств.

Проблема буллинга и кибербуллинга сегодня является очень важной, так как с развитием технологий дети сталкиваются с угрозами в онлайн-среде. Кибербуллинг может иметь серьёзные последствия для психического и эмоционального состояния детей, а также привести к проблемам в общении и учёбе. Поэтому важно проводить мероприятия и обучать детей, как защищать себя от кибербуллинга и как помогать другим, сталкивающимся с этой проблемой.

В статье рассмотрены актуальные вопросы области права – защиты личности от опасных противоправных деяний, в том числе от кибербуллинга. Актуальность темы исследования обусловлена отсутствием глубокой проработанности правового аспекта кибербуллинга в Российской Федерации. Законодательные нормы, направленные на защиту от внешних посягательств на честь и достоинство личности, рассредоточены по разным нормативно-правовым актам и могут быть применимы к кибербуллингу. Насколько они эффективны, является предметом исследования. Для достижения результатов использован сравнительно-правовой метод, позволяющий выявлять тенденции в области правового регулирования.

В статье раскрывается понятие буллинга в образовательных учреждениях и рассмотрены два его вида – физический и психологический, который, в свою очередь, проявляется в форме словесных издевательств, вымогательства, изоляции, предвзятого издевательства и кибербуллинга. В статье представлен анализ результатов проведенного анкетирования среди интервьюируемых в возрасте от 17 до 35 лет по теме «Проблема буллинга в образовательных учреждениях и методы борьбы с ним».