Ключевое слово: «кляксография»
Исаева Д. Т., Нәбиева Ж. Ж. Мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілетін дамытуда сурет салудың дәстүрден тыс тәсілдерін қолдану // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Д. Т. Исаева, Ж. Ж. Нәбиева
Д. Т. Исаева, Ж. Ж. Нәбиева
Мақалада мектеп жасына дейінгі балалардың дәстүрден тыс бейнелеу өнері арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту мәселесі туралы қарастырылған. Балабақшада ұсынылатын бейнелеу өнері арқылы баланың шығармашылық қабілетін дамытуға тікелей ықпал ететін іс-әрекеттің түрі екендігі сипатталған. Мектеп жасына дейінгі балаларды дәстүрден тыс шығармашылық қабілетін дамытуда жаңаша бағытта ұйымдастырудың жолдары қарастырылған. Ересектер тобында дәстүрден тыс сурет салу арқылы балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытуда бейнелеу өнерінің дәстүрден тыс әдіс –тәсілдері (штамп таңба басу арқылы сурет салу, граттаж, кляксография, монотипия, сумен сурет салу т.б) түрлері келтірілген.
Ключевые слова:
монотипия, шығармашылық қабілет, дәстүрден тыс сурет салу, бейнелеу өнері, граттаж, кляксография
Шевеленко Е. О., Журавлева Е. Ю. Кляксография как средство коррекции внимания у дошкольников с расстройством аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. О. Шевеленко, Е. Ю. Журавлева
Е. О. Шевеленко, Е. Ю. Журавлева
В статье рассматривается техника кляксографии как один из возможных инструментов коррекции внимания у дошкольников с расстройством аутистического спектра (РАС). Выявлены теоретические предпосылки применения арт-терапевтических техник в работе с дошкольниками с особыми образовательными потребностями и описаны условия эффективного использования кляксографии в коррекционно-развивающей практике. Особое внимание уделяется анализу механизма развития произвольного внимания у детей с РАС в ходе изобразительной деятельности. В заключении приводятся выводы о роли кляксографии как одного из подходов к индивидуализированной коррекции внимания в рамках комплексной помощи детям с РАС.
