Ключевое слово: «арт-терапия»
Перепелкина
Т.
Е.
Арт-терапия как одно из направлений социально-реабилитационной работы в условиях социально-реабилитационного центра //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 1176–1180.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53238.htm
Т. Е. Перепелкина
Одним из направлений деятельности в социально-реабилитационном Центре является обеспечение условий социальной защиты и поддержки нуждающихся детей, их
реабилитация и помощь в жизненном самоопределении. Решение этой задачи возможно через использование различных технологий психолого-педагогической поддержки, при которой главным предметом деятельности психолога, педагога и воспитанника является проблема
ребенка. Поэтому в статье уделяется большое внимание особому направлению, которое эффективно используется в реабилитационной работе с несовершеннолетними – это арт-терапия.
Зотова
Т.
Н.
Использование арт-терапии в технологическом образовании младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 396–400.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54342.htm
Значение арт-терапии для развития личности человека признается и учеными, и практиками. На протяжении ряда лет элементы арт-терапии практикующие учителя пытаются внедрить в образовательный процесс школ. Большие возможности раскрывает технологическое образование младших школьников в плане включения элементов арт-терапии, о чем и рассказывается в данной статье.
Трусова
Н.
Я.
Знакомство студентов-психологов с арт-терапией – многообразием возможностей драматерапии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S28.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75374.htm
В статье отмечается актуальность использования методов арт-терапии в образовательном процессе высшей школы. Автор указывает на широкие спектры использования арт-терапии и конкретизирует многообразие возможностей использования драматерапии в учебном процессе. В статье представлен опыт работы со студентами-психологами, направленной на усвоение теоретического знания через практическое использование техник драматерапии, а также само-осознание и самораскрытие себя, реализацию своего внутреннего потенциала, эмоциональное выражение своих чувств.
Ключевые слова:
образование, инновации, самовыражение, арт-терапия, драматерапия, самоосознание, эмоциональное выражение чувств
Бутрова
А.
А.
Формирование креативности у детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 10.
– С. 271–275.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95098.htm
В статье изучены особенности и способы формирования креативности детей младшего школьного возраста, представлены модель и программа формирования креативности у детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии.
Фокина
А.
Н.
Психолого-педагогическая коррекция страхов у детей дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 10.
– С. 286–290.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95101.htm
Статья посвящена изучению проблемы преодоления страха у детей дошкольного возраста; показано, как страхи являясь эмоциональным проявлением психики влияют на психическое здоровье и развитие ребенка; представлены арт-терапевтические методы коррекции страхов.
