Ключевое слово: «комбинированное дошкольное образовательное учреждение»
Рогова А. А., Салаватулина Л. Р. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня в условиях комбинированного дошкольного образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 561–565. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86123.htm
А. А. Рогова
Статья посвящена вопросам организации психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с нарушениями речи в дошкольной организации. Авторы предлагают модель, разработанную на основе системно-деятельностного подхода, раскрывающую основные направления деятельности в процессе сопровождения: диагностическое, профилактическое, консультативное, коррекционно-развивающее, поддерживающее, просветительское, образовательное. Данная модель может быть использована педагогами-дефектологами, логопедами, психологами образовательных дошкольных организаций, осуществляющими психолого-педагогическое сопровождение детей с общим недоразвитием речи.
