Ключевое слово: «коммуникативная практика»

Использование искусственного интеллекта при планировании урока иностранного языка как средство повышения учебной мотивации
Федулова Д. И. Использование искусственного интеллекта при планировании урока иностранного языка как средство повышения учебной мотивации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Д. И. Федулова
В статье рассматриваются возможности использования искусственного интеллекта (ИИ) при планировании урока иностранного языка как средства повышения учебной мотивации учащихся. На основе анализа современных исследований и педагогического опыта обосновывается эффективность применения ИИ-инструментов на различных этапах подготовки урока. Описывается модель интеграции искусственного интеллекта, включающая диагностику, генерацию учебного контента, дифференциацию и организацию коммуникативной практики. Представлена модель интеграции ИИ, учитывающая психологические механизмы формирования мотивации и современные тренды. Приводятся результаты педагогического эксперимента, подтверждающие рост вовлечённости учащихся и снижение языковой тревожности. В заключении обсуждается трансформация роли учителя в условиях цифровизации образования.
Ключевые слова: дифференциация, учебная мотивация, обучение иностранному языку, искусственный интеллект, геймификация, цифровые технологии, персонализация обучения, планирование урока, коммуникативная практика