Ключевое слово: «коррекционно–развивающая работа»
Брызгалова В. В., Бугаева А. П. Дифференцированный подход как средство коррекционно-развивающей работы на уроках математики в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
В. В. Брызгалова, А. П. Бугаева
В. В. Брызгалова, А. П. Бугаева
В представленной работе рассматриваются теоретические основы реализации дифференцированного подхода как инструмента коррекционно–развивающего воздействия в начальном звене. В современных условиях трансформации образовательной среды особое внимание уделяется поиску оптимальных стратегий развития когнитивной сферы младших школьников с учетом их индивидуальных особенностей. Автор анализирует специфику организации учебного процесса на уроках математики, где дифференциация выступает не просто способом повышения успеваемости, но и средством коррекции выявленных познавательных дефицитов. В статье раскрываются сущностные характеристики внутренней и внешней дифференциации, описываются критерии деления учащихся на типологические группы, включая уровень обучаемости, организованности и познавательного интереса. Особое место отведено описанию моделей смешанного обучения и современных педагогических технологий, способствующих индивидуализации образовательного маршрута. Теоретический анализ подчеркивает значимость комплексного моделирования урока для создания безопасной и комфортной среды для каждого ребенка. Выводы работы могут быть полезны педагогам–практикам и исследователям в области инклюзивного образования.
