Ключевое слово: «коррекционно-педагогическое воздействие»
Яковлева С. С. К вопросу обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ нетрадиционным техникам рисования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
С. С. Яковлева
С. С. Яковлева
В статье раскрывается роль изобразительной деятельности в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Проанализированы современные образовательные программы изобразительной деятельности, применяемые для детей ограниченными возможностями здоровья. Описаны особенности изобразительной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья. В данной статье акцентируется внимание на нетрадиционные техники рисования в качестве эффективного коррекционного средства.
Артеменко Л. Б. Направления логопедической работы по формированию фразовой речи у детей с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
Л. Б. Артеменко
Л. Б. Артеменко
Автором рассмотрены особенности логопедической работы по формированию фразовой речи у детей с общим недоразвитием речи. Особое внимание уделено логопедической работе, которая строится таким образом, чтобы в конечном итоге все поставленные цели были достигнуты, а задачи решены. Указывает на то, что с 1 сентября 2023 года новая Федеральная образовательная программа дошкольного образования предусматривает особый регламент коррекционно-педагогического воздействия на дошкольников с общим недоразвитием речи. Однако, в работе по формированию фразовой речи должны учитываться творческий и инновационный подходы.
Химич Е. Ж. Развитие навыков творческого рассказывания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи посредством технологии «сторителлинг» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Е. Ж. Химич
Е. Ж. Химич
В статье рассматривается использование технологии «сторителлинг» в процессе логопедического воздействия на старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Анализируются основные принципы данной технологии, её влияние на развитие связной речи у дошкольников, способы её интеграции в образовательный процесс. Рассмотрены аспекты эмоционально-образного восприятия информации, формирующиеся в процессе рассказывания историй.
