Ключевое слово: «коррекционно-развивающее обучение»

Роль кабинета инклюзивного образования в социализации детей с особыми образовательными потребностями в дошкольных организациях
Киякбаева Г. Т. Роль кабинета инклюзивного образования в социализации детей с особыми образовательными потребностями в дошкольных организациях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор: Г. Т. Киякбаева
В данной статье рассмотрена роль кабинета коррекции и инклюзивного образования в социализации детей с особыми образовательными потребностями. Анализируются вопросы организации работы кабинета коррекции и инклюзивного образования в дошкольном образовании. В статье описывается опыт работы специалистов кабинета коррекции и инклюзивного образования, рассматривается влияние образовательной среды на создание условий для успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями.
Ключевые слова: социализация, инклюзивное образование, коррекционно-развивающее обучение, дети с особыми образовательными потребностями, кабинет коррекции и инклюзивного образования
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕХАНИЗМА КОМПЕНСАЦИИ ДЕФЕКТА У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Вербицкая Л. В., Дорошенко О. В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕХАНИЗМА КОМПЕНСАЦИИ ДЕФЕКТА У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_099
Авторы: Л. В. Вербицкая, О. В. Дорошенко
В статье рассматриваются варианты компенсации дефекта у детей с ограниченными возможностями здоровья и способы развития компенсаторных механизмов в условиях коррекционно-образовательной деятельности, особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями развития, основные принципы коррекционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, своеобразие использования индивидуально-дифференцированного подхода к детям с нарушениями развития в процессе их обучения и воспитания.
Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, коррекционно-развивающее обучение, компенсация, дефект, индивидуально-дифференцированный подход
ВОПРОСЫ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
Аллаярова Л. А. ВОПРОСЫ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор: Л. А. Аллаярова
Обучение и развитие ребёнка с нарушением зрения имеет определённую специфику, поэтому весьма важным является вопрос о том, в каких условиях осуществляется этот процесс. В ДОУ создана развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с современными требованиями. Кроме того, в условиях детского сада имеются возможности для лечебно-восстановительной работы.
Ключевые слова: комплексный подход, коррекционно-развивающее обучение, развивающая предметно-пространственная среда, дети с нарушением зрения, лечебно-восстановительная работа
Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Сергеева Л. И. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Л. И. Сергеева
В статье рассматривается вопрос психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Данная проблема является неотъемлемой частью комплексного сопровождения семей, имеющих детей с ОВЗ.
Ключевые слова: семья, сопровождение, задачи, коррекционно-развивающее обучение, ограниченные возможности здоровья, овз