Ключевое слово: «математические представления»

Агеева Е. С., Буренок И. И. Формирование математических представлений первоклассников средствами устного народного творчества // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S2. – С. 1–6. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470011.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье раскрыта система работы в начальной школе по развитию логического мышления с использованием фольклора. Авторы показывают приемы и методы формирования математических представлений.
Гвозденко В. А., Буренок И. И. Формирование математических представлений первоклассников средствами изобразительной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S2. – С. 62–66. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470020.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье изложены результаты сформированности математических представлений первоклассников средствами изобразительной деятельности. Эта тема и не теряет своей актуальности. Именно использование изобразительных средств в формировании математических представлений первоклассников является важнейшим методическим приемом, который нужно эффективно использовать в учебно-воспитательном процессе, способствуя повышению качества знаний учащихся, формированию достаточно прочных умений и навыков.
Мендыгалиева А. К., Фонда М. А. Логические задачи как средство развития математических представлений у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 13. – С. 164–167. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770303.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматривается понятие «математическое представление» и его развитие у детей дошкольного возраста. Предлагаются логические задачи по различным разделам курса математики, которые влияют на развитие математических представлений дошкольного возраста.
Клыпутенко В. В. Изучение закономерностей формирования математических представлений дошкольников с интеллектуальными нарушениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Дети с умственной отсталостью имеют существенные отклонения в развитии психических процессов, моторики и эмоционально-волевой сферы. Это затрудняет их возможности в усвоении математических знаний, необходимых для формирования полноценного социального опыта. Формирование и развитие математических представлений у дошкольников с интеллектуальными нарушениями невозможно без целенаправленной коррекционно-развивающей работы. Статья посвящена вопросам изучения математических представлений дошкольников с умственной отсталостью легкой степени. Приведены конкретные примеры, связанные с усвоением математического материала умственно отсталыми детьми пяти – семи лет. Акцентируется внимание на особенностях формирования у детей представлений о количестве, пространстве, времени, величине, форме.