Ключевое слово: «логика проектирования»

Цель статьи – описать особенности организации работы с молодыми воспитателями по проектированию основной образовательной программы в дошкольной образовательной организации. Преобразования в образовании и обострение профессиональной конкуренции в экономике стимулируют людей работоспособного возраста к смене профессии и профессионального статуса. В дошкольные образовательные организации приходят молодые сотрудники или работники из других сфер, что требует от руководства образовательной организации системной работы с вновь поступившими сотрудниками. Авторы обосновывают главную роль старшего воспитателя как организатора и исполнителя требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

В статье определены теоретико-методологические основания проектирования образовательных технологий. Представлены критерии и алгоритм выбора педагогической технологии, Показана логика проектирования педагогической технологии. Уточнен алгоритм действий разработчика при проектировании, связанного с анализом и обобщением собственного опыта. Выделены методологические критерии технологичности, которым должна удовлетворять любая проектируемая педагогическая технология.