Ключевое слово: «методологические подходы»

В статье на основе анализа нормативных документов уточнено содержание специальных условий, необходимых для обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузе, раскрыта направленность содержания адаптационных факультативных дисциплин. Подробно рассмотрены методологические подходы к составлению адаптированных образовательных программ высшего образования (АОПВО).

Актуальность темы исследования обусловлена возрастающими требованиями государства и общества к личности военного специалиста и его профессиональной компетентности. Анализ состояния подготовки будущих офицеров в военном вузе убеждает нас в том, что данной проблеме уделяется недостаточно внимания. Целью данной работы является разработка модели организации исследовательской деятельности курсантов в военном вузе, построенная на основе совокупности системного, деятельностного, компетентностного и аксиологического подходов. Основными структурными компонентами разработанной модели являются мотивационно-ценностный, содержательно-информационный, процессуально-деятельностный и диагностико-рефлексивный компоненты, характеристика которых раскрыта в статье. Овладение курсантами навыков исследовательской деятельностью осуществляется в несколько этапов: мотивационный, обучающий, репродуктивно-преобразовательный, этап формирование опыта и творческий, что способствует формированию у них учебно- и научно-исследовательских умений, развитию военно-профессионального мышления, научной интуиции, индивидуальных способностей, положительной мотивации и познавательного интереса, способности к творческому преобразованию действительности.

В статье анализируется важность преемственности в обучении и воспитании при переходе из дошкольной образовательной организации (ДОО) в начальную школу детей 6–8 лет.

В данной статье рассматривается специфика и сущность технологий культурно-просветительской деятельности современных учреждений культуры. Определены содержательные основы социально-культурных возможностей технологий организации культурно- просветительской деятельности.