Ключевое слово: «математический кейс»

Восполнение пробелов в знаниях, умениях и навыков – одно из условий повышения качества обучения. Актуальность проблемы ещё и в необходимости подготовки всех детей к экзамену по математике и адаптации детей с проблемами в здоровье, в усвоении материала, детей с ОВЗ. Этим детям нужна помощь. Об одном из приёмов вовлечения в учебный процесс говорится в этой статье. Математический кейс – набор карточек с адаптивными заданиями по алгебре и геометрии, которые помогут быстрее усваивать пропущенный материал. С помощью данного кейса можно скорректировать уровень знаний учащихся 7-го класса по математике. Данные карточки будут актуальны как для самих учащихся, так как они наглядно смогут увидеть способы решения, так и для учителя, ведь он с лёгкостью сможет раздать данный материал учащимся, чтобы они не только повторили алгоритмы, но и попробовали проверить полученные знания на практике.

В данной статье предлагается рассмотреть создание математического кейса для обучения восьмиклассников с ОВЗ. Рассматривая проблему недостаточного уровня математических знаний и практических навыков у учеников, особое внимание уделяем наглядности материала и охвату всего курса 8-го года обучения. Целью данной работы является создание единого образовательного ресурса для школьников со сниженной познавательной активностью и выраженными речевыми нарушениями, который предоставит необходимые образовательные материалы, соответствующие их уровню и возможностям. При этом основные результаты статьи заключаются в максимальном использовании образовательных ресурсов для реализации коррекционно-развивающих задач как в рамках группы, так и в домашних условиях. Данная статья заинтересует как педагогов, незнакомых с кейс-технологией, так и родителей, которые смогут пользоваться данным методом в любое свободное время со своим ребёнком.

В современном мире активно формируется инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в пределах общеобразовательной среды и наравне с обычными учащимися. Вопросы оказания особой помощи детям с ограниченными возможностями здоровья остаются актуальными для педагогической практики: недостаточно методических разработок в области коррекционно-развивающего обучения. Поэтому целью работы является повышение уровня сформированности математических навыков детей с ОВЗ в 5-х классах при решении практических задач. Ключевая задача – разработка математического кейса, состоящего из пособия с карточками и методических рекомендаций для педагогов и родителей, которое поможет учителям математики в подготовке и проведении уроков для детей в пятом классе с ограниченными возможностями здоровья и слабоуспевающими, интересного по содержанию, доступного в использовании, привлекательного, яркого практического материала, отвечающего современным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.