Ключевое слово: «молодежь с ограниченными возможностями здоровья»
Лебедева
О.
В.
Особенности педагогической поддержки молодежи с ограниченными возможностями здоровья в американском лагере //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 29.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/65280.htm
О. В. Лебедева
В данной статье мы опираемся на понятие предмета педагогической поддержки О.С. Газмана, Г. Б. Корнетова, Н. Н. Михайловой, С. М. Юсфина как процесса совместного с ребенком определения его интересов, целей и путей преодоления препятствий, мешающих сохранить человеческое достоинство и самостоятельно достигать желаемых результатов в обучении, общении, образе жизни.
Утёмов
В.
В.
, Зиновкина
М.
М.
Система компьютерной интерактивной поддержки мышления молодежи с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 29.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/65283.htm
Основной принцип креативного образования – это сотворчество обучаемых и педагога в учебном процессе. Диалогическое взаимодействие является ключевым при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья. Диалогическое взаимодействие – это система формирования и развития практических навыков сотворчества и общения обучаемых на основе открытости и духовного взаимообогащения. Диалоговая технология саморазвития формирует у молодежи коммуникативные качества творческой личности.
