Ключевое слово: «нарушение письменной речи»
Козлова
А.
О.
Особенности социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения письменной речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23550
Автор:
А. О. Козлова
А. О. Козлова
В статье раскрываются проблемы социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения письменной речи и особенности их интеграции в массовую общеобразовательную школу. Отмечается необходимость психологической и профессиональной готовности педагогов к работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Кужман
А.
Е.
Основные подходы к пониманию термина дисграфии у детей младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– С. 316–320.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=38952
Автор:
А. Е. Кужман
А. Е. Кужман
Статья рассматривает актуальную проблему исследования нарушений письменной речь у младших школьников. В письменных работах учащихся начальных классов можно видеть ошибки в связи с нарушением правил грамматики, а также специфические ошибки, определяющие какой-либо вид дисграфия. Статья рассматривает основные подходы к определению понятия дисграфия (психолого-психологический, нейропсихологический). С точки зрения психолого-педагогического подхода дисграфия – результат нарушения аналитико-синтетической деятельности различных анализаторов. В нейропси-хологическом подходе для определения дисграфии и механизмов их возникновения следует учитывать совокупность признаков и общий патогенез особенностей письменных речей.
