Ключевое слово: «специфические ошибки»
Гиронимус Т. А. Различные подходы в изучении дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – С. 226–230. – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Т. А. Гиронимус
Т. А. Гиронимус
В статье освещаются различные подходы в изучении нарушения письменной речи, классификация видов дисграфии. На основании нескольких классификаций нарушения письма изучены причины появления дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза разными авторами. Рассмотрены спецефические ошибки дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
Кужман А. Е. Основные подходы к пониманию термина дисграфии у детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – С. 316–320. – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. Е. Кужман
А. Е. Кужман
Статья рассматривает актуальную проблему исследования нарушений письменной речь у младших школьников. В письменных работах учащихся начальных классов можно видеть ошибки в связи с нарушением правил грамматики, а также специфические ошибки, определяющие какой-либо вид дисграфия. Статья рассматривает основные подходы к определению понятия дисграфия (психолого-психологический, нейропсихологический). С точки зрения психолого-педагогического подхода дисграфия – результат нарушения аналитико-синтетической деятельности различных анализаторов. В нейропси-хологическом подходе для определения дисграфии и механизмов их возникновения следует учитывать совокупность признаков и общий патогенез особенностей письменных речей.
