Ключевое слово: «обучение немецкому языку»
Лубенцова Т. В., Степырева Е. В. Особенности обучения иностранному языку студентов с ограниченными возможностями здоровья по зрению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Т. В. Лубенцова, Е. В. Степырева
Т. В. Лубенцова, Е. В. Степырева
В данной статье описывается опыт инклюзивного обучения немецкому языку студентов с ограниченными возможностями здоровья по зрению в Северном (Арктическом) федеральном университете им. М. В. Ломоносова, рассматриваются особенности интегрированного обучения слепых и слабовидящих студентов, представлены перспективы сотрудничества с Ресурсным центром инклюзивного образования на базе Северного (Арктического) федерального университета.
Спирин В. С., Рего Е. В. ПАКТ как основа для генерации учебных заданий с помощью технологий искусственного интеллекта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
В. С. Спирин, Е. В. Рего
В. С. Спирин, Е. В. Рего
Статья посвящена использованию технологий искусственного интеллекта (ИИ) в обучении иностранным языкам на основе корпусных данных. Целью статьи является проведение эксперимент по автоматизированной генерации учебных заданий на базе типичных ошибок, выявленных в Петрозаводском аннотированном корпусе текстов (ПАКТ). С применением модели ChatGPT-4 были созданы упражнения, направленные на устранение ошибок в спряжении глаголов в немецком языке. Результаты показывают эффективность и адаптивность разработанных заданий, подчёркивая потенциал ИИ в индивидуализации обучения и интеграции лингвистических корпусов в образовательную практику.
Спирин В. С., Рего Е. В. Критерии языковых компетенций на основе шкалы CEFR и их применение к корпусу ученических текстов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
В. С. Спирин, Е. В. Рего
В. С. Спирин, Е. В. Рего
Переход к цифровым технологиям в образовании стимулирует использование корпусов студенческих текстов в преподавании языков и в оценивании уровня студентов. В данной работе сформулированы критерии оценки уровней владения иностранным языком (А1–С1) на основе CEFR и экзаменационных требований Гёте Института. Критерии охватывают грамматические и лексические особенности. Для проверки релевантности критериев был проведен эксперимент. На примере трех письменных работ студентов, изучающих немецкий язык как основной, были применены разработанные критерии и соотнесены с уровнями CEFR. Результаты показали, что критерии позволяют обоснованно отнести тексты к уровням A2, к начальному этапу основания B1 и промежуточному уровню между B1 и B2 соответственно.
Ключевые слова:
обучение немецкому языку, учебные корпуса, корпусные данные, оценка языков компетенций, шкала cefr
