Ключевое слово: «онтогенез»

В статье рассматривается концепция трансформативного обучения как эффективного инструмента личностного развития на различных этапах онтогенеза. Представлен теоретический анализ основных подходов к трансформативному обучению в контексте возрастной психологии, а также описан практический опыт внедрения авторской программы трансформативного обучения в психологическую практику. Результаты исследования демонстрируют значимое влияние трансформативных методик на личностный рост, развитие рефлексивного мышления и формирование адаптивных стратегий поведения у представителей различных возрастных групп.

В психологической науке, личность, как сложная и многогранная система, формируется под воздействием множества факторов, среди которых –образовательная деятельность (ОД). В данной статье были рассмотрены проблемы развития личности в онтогенезе, в котором, внимание акцентируется на ОД, которая способствует формированию гармоничной и полноценной личности. В эпоху быстрого развития, где информация и технологии развиваются с неимоверной скоростью, возникает необходимость в создании адаптированных образовательных программ, которые учитывают индивидуальные особенности и потребности учащихся. Недостаток таких программ может привести к тому, что многие обучающиеся не смогут реализовать свой потенциал, что в свою очередь негативно скажется на их личностном развитии и социальной адаптации. Таким образом, исследование проблем, связанных с развитием личности в контексте ОД, становится не только научной, но и социальной необходимостью. Далее будут предложены подходы, которые могут быть использованы для разработки образовательных программ, учитывающих индивидуальные особенности учащихся и способствующих их личностному развитию. Важным аспектом станет интеграция социальных факторов в образовательный процесс, что позволит создать более гармоничную и поддерживающую среду для учащихся.