Ключевое слово: «отношение»

Статья посвящена отношению учащихся младших классов и их родителей к школе как ключевому элементу образовательного процесса. Анализируется, как восприятие школы детьми влияет на учебную мотивацию и социальное развитие, а также, как повысить уровень удовлетворенности семьи школой. Выявлены взаимосвязи между родительскими ожиданиями и ожиданиями детей от образовательного процесса. Подчеркивается важность сотрудничества между семьей и школой.

В статье исследуется отношение родителей школьников к квадробингу как к социально-психологическому явлению, набирающему популярность среди школьников. Раскрывается актуальность проблемы, дано определение и описание особенностей явления квадробинга, проанализированы эмоционально-ценностные установки родителей, включающие тревожные, контролирующие и нейтральные формы реагирования на увлечение школьников. Особое внимание уделено психологическим аспектам влияния квадробинга на эмоциональное состояние, процессы социализации и формирование личностной идентичности учащихся. Представлены результаты эмпирического исследования отношения родителей школьников к квадробингу, изучены три взаимосвязанных компонента отношения – когнитивный, эмоциональный и поведенческий.