Ключевое слово: «отношение»
Васильева С. Ф. Влияние детско-родительских отношений на адаптацию в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
С. Ф. Васильева
С. Ф. Васильева
Статья посвящена вопросам влияния детско-родительских отношений на течение процессов социальной адаптации младшего школьника к новым условиям обучения, резкой смене деятельности и выдвигаемым требованиям. Установлено, что благополучие детско-родительские отношения строятся на сотрудничестве и равном отношении друг к другу, могут быть охарактеризованы как демократические. Выявлено, что развитые и благополучные детско-родительские отношения благоприятствуют становлению мотивации младшего школьника в виду специфических особенностей авторитета взрослого в жизни ребенка.
Кузнецова Н. А. Взаимодействие с родителями в средней группе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Н. А. Кузнецова
Н. А. Кузнецова
В статье говорится о необходимости взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями с целью вовлечения их в образовательный процесс. Рассматриваются цели и задачи, а также представлены фор-мы и методы взаимодействия педагогов с родителями воспитанников.
Ефремов Ф. А., Аманбаева Л. И. Отношение младших подростков к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Ф. А. Ефремов, Л. И. Аманбаева
Ф. А. Ефремов, Л. И. Аманбаева
Инклюзивное образование предполагает обучение детей с ограниченными возможностями здоровья вместе с нормально развивающимися детьми. К такому изменению, многие школьники и их родители не готовы. Это неготовность проявляется во внутригрупповом отношении, в котором обучающиеся с особыми потребностями обучения остаются в незаметном или в негативном положении в своей группе сверстников. В статье рассматривается вопрос об отношении младших подростков к своим сверстникам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). А также проведено исследование по выявлению уровня сплоченности класса, в котором обучаются дети с особыми потребностями обучения.
