Ключевое слово: «отчуждение учебного труда»

В исследовании рассматриваются и анализируются основные компоненты профессиональной идентичности студентов-выпускников юридического факультета в профессионально-образовательном пространстве вуза. Профессиональная идентичность студентов операционализировалась в нашем исследовании как конструкт, включающий в себя мотивы выбора профессии, образ выбранной профессии, степень активности субъекта в процессе приобретения профессии. В качестве индикатора профессиональной идентичности студентов как адептов в процессе профессионального развития рассматривалась степень отчуждения учебного труда.

Исследование отчуждения учебного труда и психологического благополучия особенно актуально, так как оно помогает более глубоко понять динамику образовательного процесса и его воздействие на психологическое состояние студентов. Целью исследования является установление связей между указанными феноменами, а также между их формами и компонентами. Между общим уровнем отчуждения учебного труда и общим уровнем психологического благополучия существует значимая обратная корреляция. На показателях общего уровня психологического благополучия отрицательно сказываются все формы отчуждения учебного труда студентов (вегетативность, бессилие, нигилизм и авантюризм). Вегетативность не влияет отрицательно лишь на такие компоненты психологического благополучия, как положительные отношения и личностный рост, а авантюризм – на управление средой, цели в жизни и самопринятие.

Актуальность исследования определяется недостаточной проработанностью проблемы детерминант возникновения отчуждения от учебного труда у студентов вузов. Выявление механизмов генезиса данного явления позволит снизить негативные последствия отчуждения от учебного труда у студентов вузов и улучшить эффективность образовательного процесса. Целью исследования является изучение связи акцентуаций характера с уровнем субъективного отчуждения учебного труда у студентов вузов. Выявлено наличие у респондентов относительного и мнимого отчуждения учебного труда. Установлена статистически значимая положительная корреляция между возбудимым типом акцентуации и относительным отчуждением учебного труда.