Ключевое слово: «проективный»
Крюкова В. Р. Влияние индивидуальных особенностей математического мышления на решение задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 105–107. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770519.htm
В. Р. Крюкова
В психолого-педагогической литературе обсуждается проблема учета индивидуально-психологических особенностей обучающихся. Возникает вопрос о том, какие же именно особенности должен учитывать преподаватель. Их очень много: качественные особенности восприятия (предметность, осознанность, структурность и т.д.), преобладающие виды памяти (зрительная, слуховая, двигательная и т.д.), виды мышления (наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое и т.д.), его качества (гибкость, глубина, широта и т.д.).
Ключевые слова:
кластер, математическое мышление, подструктуры, топологический, проективный, порядковый, метрический, алгебраический (композиционный)
Пилюгина С. А., Сергеева М. Г. Особенности деятельности педагога системы дополнительного профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 11 (ноябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241192.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
коммуникативный, система дополнительного профессионального образования, проективный, педагог системы дополнительного профессионального образования, кластеры умений педагога системы дополнительного профессионального образования: аналитический, прогностический, рефлексивный, организаторский
