Ключевое слово: «математическое мышление»
Панцева
Е.
Ю.
Математическая культура - аспект профессиональной культуры //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 1496–1500.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54563.htm
Е. Ю. Панцева
В данной статье рассматривается роль математической культуры в становлении и развитии творческого потенциала современного специалиста, раскрывается взаимосвязь общей культуры, математической культуры и профессиональной культуры.
Ключевые слова:
профессионализм, компетенции, мышление, математическая культура, математическое мышление
Нагорная
В.
О.
Развитие математического мышления в школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 21.
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45101.htm
Статья посвящена феномену, определённому в педагогической психологии, как математическое мышление. Даётся краткое описание видов математического мышления. Также показаны способы развития математического мышления в школе. Данная статья будет интересна, как психологам, так и учителям математики.
Юрьева
Н.
А.
Аннотация к курсовой работе по теме «Роль математики в развитии творческого мышления и творческих способностей учащихся начальных классов» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 201–205.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45148.htm
Статья представляет собой аннотацию к курсовой работе. В курсовой работе представлены анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития мышления, в частности по проблеме развития творческого мышления у младших школьников.
Пастухова
Е.
В.
, Бакеева
Л.
В.
Гуманистические традиции в математической подготовке студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 21.
– С. 15–19.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770411.htm
В статье рассматриваются вопросы, связанные с влиянием математического образования на развитии личности студента. В соответствии с принципом гуманизма в статье определены основные цели математической подготовки в вузе, что предполагает развитие нравственных качеств, интеллекта, творческих способностей обучаемого, становление его мировоззрения и профессиональной направленности.
Крюкова
В.
Р.
Влияние индивидуальных особенностей математического мышления на решение задач //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 105–107.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770519.htm
В психолого-педагогической литературе обсуждается проблема учета индивидуально-психологических особенностей обучающихся. Возникает вопрос о том, какие же именно особенности должен учитывать преподаватель. Их очень много: качественные особенности восприятия (предметность, осознанность, структурность и т.д.), преобладающие виды памяти (зрительная, слуховая, двигательная и т.д.), виды мышления (наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое и т.д.), его качества (гибкость, глубина, широта и т.д.).
Ключевые слова:
кластер, математическое мышление, подструктуры, топологический, проективный, порядковый, метрический, алгебраический (композиционный)
