Ключевое слово: «проектная деятельность школьников»

В статье рассматривается роль геоинформационных систем (ГИС) в современном школьном курсе географии как инструмента реализации деятельностного подхода в обучении. Авторы обосновывают необходимость внедрения цифровых технологий в образовательный процесс с учётом особенностей поколения «цифровых аборигенов». В работе проанализировано место ГИС‑технологий в федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) и школьной программе по географии (5–10 классы), приведены конкретные примеры их применения при изучении различных разделов предмета: литосферы, гидросферы, атмосферы, географии России и др. Описаны методические возможности ГИС для организации практических работ, проектной деятельности и виртуальных экскурсий. Показано, что использование ГИС способствует формированию картографической грамотности, информационной компетентности и аналитического мышления учащихся, повышает познавательный интерес и позволяет реализовать практико‑ориентированный подход в обучении географии.

в статье исследуется научно-методический потенциал проектно-исследовательской деятельности учащихся в условиях современной лицейской среды. Анализируются итоги Открытого конкурса проектов и творческих работ «Лицейский патент», прошедшей 15 мая 2026 года на базе МБОУ «Лицей № 9 им. А. С. Пушкина» (г. Зеленодольск). На основе эмпирических данных и экспертных оценок конкурсных номинаций выявлены ключевые тенденции в развитии метапредметных компетенций старшеклассников, определена специфика интеграции междисциплинарных знаний при создании патентоспособных ученических проектов естественно-научного, технического и гуманитарного профилей. На примере конкретных исследовательских кейсов учащихся обоснована эффективность модели психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в научно-образовательном пространстве малого города.