Ключевое слово: «цифровые технологии в обучении»

В работе рассматривается проблематика повышения цифровой компетентности людей с ограниченными возможностями здоровья посредством развития цифровых навыков. Также анализируется практика использования цифровых технологий для развития цифровых навыков у данной категории людей.

Актуальность исследования эффективности применения технологий искусственного интеллекта (далее – ИИ) в обучении иностранным языкам студентов языковых специальностей определяется растущим и усиливающимся внедрением ИИ в образовательный процесс, а также недостаточной проработанностью методических основ его использования. Цель работы – определить перспективные сценарии интеграции генеративного ИИ в подготовке студентов языковых специальностей с учетом специфики их обучения и возможных ограничений технологии. В основу исследования положены методы анализа научной литературы, систематизации, а также обобщения данных для выработки рекомендаций по применению ИИ в образовании студентов языковых специальностей. В ходе исследования проведен обзор современных подходов к технологизации образования, рассмотрены тенденции цифровизации и внедрения ИИ в процесс подготовки студентов языковых вузов. Выявлены ключевые возможности и ограничения применения генеративного ИИ, связанные с автоматизацией рутинных задач в обучении, персонализацией, поддержкой мультилингвального образования, анализа языкового материала, его генерацией для обучения. Особое внимание уделено рискам, связанным с зависимостью от ИИ и злоупотреблением им, в особенности со стороны студентов; отмечаются риски возможных ошибок в генерируемых данных, а также проблемы контроля использования студентами для проведения самостоятельной работы. Также на основе проведенного анализа литературы выявлено, что работа обучающихся с ИИ не всегда оказывает положительное влияние на их готовность к использованию полученных знаний на практике. В совокупности данные проблемы предопределяют необходимость осторожного и контролируемого применения ИИ. Сформулированы рекомендации по использованию ИИ в обучении студентов языковых специальностей, направленные на балансирование цифровых технологий с традиционными методами преподавания. Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации подходов к применению ИИ в языковом образовании и оценке его влияния на подготовку студентов языковых специальностей (с учетом специфики такой подготовки). Практическая значимость работы заключается в создании методических рекомендаций для преподавателей, ориентированных на продуктивное использование ИИ в учебном процессе при сохранении высокого уровня качества подготовки обучающихся.