Ключевое слово: «информационная компетентность»
Губарева
Т.
В.
Развитие информационной компетентности бакалавров в условиях обучения по образовательным стандартам третьего поколения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 1 (январь).
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14018.htm
Т. В. Губарева
В статье предложена авторская программа развития информационной компетентности бакалавров, выявлена структура системы сопровождения развития информационной компетентности студентов в учебном процессе. Описаны результаты внедрения данной программы в образовательный процесс при изучении дисциплин базовой и вариативной частей основной образовательной программы.
Сафонова
С.
В.
Формирование предметной информационной компетентности на уроках химии и во внеурочной учебной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S19.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14745.htm
В статье рассматриваются вопросы формирования информационной компетентности на уроках химии и во внеурочной учебной деятельности с использованием интерактивных возможностей ЦОР (интерактивных заданий, моделей, таблиц, учебных игр и других).
Цепенникова
О.
А.
Формирование у учащихся информационной компетентности на уроках русского языка и литературы (из опыта работы) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S19.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14746.htm
В данной статье представлен опыт работы учителя и отражены некоторые методологические особенности по формированию информационной компетентности у учащихся на уроках русского языка и литературы.
Андреева
А.
В.
Информационная образовательная среда освоения студентами профессиональных дисциплин //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 1 (январь).
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15003.htm
Увеличение количества дисциплин, отличающихся междисциплинарным характером, приводит к изменению требований к выпускникам вузов. Основной задачей учебного заведения является существенное изменение характера подготовки специалистов нового типа, владеющих навыками оценивания ситуации в целом, творческого подхода к поиску решения, прогнозирования результата. Повысить качество обучения поможет применение информационных и коммуникационных технологий. Для формирования информационной компетентности у студентов при изучении ряда дисциплин разработаны учебно-методические комплексы, включающие рабочие программы курсов, комплекты мультимедийных презентаций лекционных занятий, лабораторных работ, выполняемых обучающимися в сети Интернет, и методические указания для выполнения веб-проектов. Произведена оценка повышения успеваемости студентов.
Бабина
Л.
А.
Использование технологии проектной деятельности на уроках географии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 251–255.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55294.htm
В статье описывается система работы по организации обучения географии в основной школе по методу проекта. Педагог делится опытом организации мини-проектов, вписанных в ткань одного урока.
