Ключевое слово: «информационная компетентность»

Губарева Т. В. Развитие информационной компетентности бакалавров в условиях обучения по образовательным стандартам третьего поколения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 1 (январь). – С. 86–90. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14018.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье предложена авторская программа развития информационной компетентности бакалавров, выявлена структура системы сопровождения развития информационной компетентности студентов в учебном процессе. Описаны результаты внедрения данной программы в образовательный процесс при изучении дисциплин базовой и вариативной частей основной образовательной программы.
Сафонова С. В. Формирование предметной информационной компетентности на уроках химии и во внеурочной учебной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S19. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14745.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются вопросы формирования информационной компетентности на уроках химии и во внеурочной учебной деятельности с использованием интерактивных возможностей ЦОР (интерактивных заданий, моделей, таблиц, учебных игр и других).
Цепенникова О. А. Формирование у учащихся информационной компетентности на уроках русского языка и литературы (из опыта работы) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S19. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14746.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье представлен опыт работы учителя и отражены некоторые методологические особенности по формированию информационной компетентности у учащихся на уроках русского языка и литературы.
Андреева А. В. Информационная образовательная среда освоения студентами профессиональных дисциплин // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 1 (январь). – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15003.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Увеличение количества дисциплин, отличающихся междисциплинарным характером, приводит к изменению требований к выпускникам вузов. Основной задачей учебного заведения является существенное изменение характера подготовки специалистов нового типа, владеющих навыками оценивания ситуации в целом, творческого подхода к поиску решения, прогнозирования результата. Повысить качество обучения поможет применение информационных и коммуникационных технологий. Для формирования информационной компетентности у студентов при изучении ряда дисциплин разработаны учебно-методические комплексы, включающие рабочие программы курсов, комплекты мультимедийных презентаций лекционных занятий, лабораторных работ, выполняемых обучающимися в сети Интернет, и методические указания для выполнения веб-проектов. Произведена оценка повышения успеваемости студентов.
Бабина Л. А. Использование технологии проектной деятельности на уроках географии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 251–255. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55294.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье описывается система работы по организации обучения географии в основной школе по методу проекта. Педагог делится опытом организации мини-проектов, вписанных в ткань одного урока.