Ключевое слово: «проектные работы»
Минова А. А., Чернышева У. А. О РАЗРАБОТКЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-х КЛАССОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАНИЯ 23 КИМОВ ОГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В статье обоснована актуальность изучения функций в основной школе. На основе анализа контрольно-измерительных материалов выделены основные типы задания 23 ОГЭ по математике, представлен тематический план элективного курса «Решение задач на построение и анализ графиков функций» для учащихся 9 классов основной школы.
Кутнюк И. В. РОЛЬ ЦИФРОВИЗАЦИИ В СТАНОВЛЕНИИ БИРЮЗОВЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Темой данной работы является «становление бирюзовых организаций». В данной работе проводится анализ достаточного объёма материалов в области создания бирюзовых организаций в России и мире. Стоит добавить, что преобразование фирмы в бирюзовую в России и на мировой арене различаются и в данной работе этому будет уделено большое внимание. Также будут проанализированы обратные стороны золотой монеты, а именно недостатки фирм с бирюзовой стратегией управления и развития.
Значение метода проектов в формировании профессионально-ориентационной культуры у младших школьников
Гайнуллина Л. М., Газизова Ф. С., Миннуллина Р. Ф. Значение метода проектов в формировании профессионально-ориентационной культуры у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В данной статье рассматривается вопрос формирования профессионально-ориентационной культуры у младших школьников. Ученики начальной школы восприимчивы к новизне, неизвестному, поэтому в работе по созданию проектных работ, направленных на формирование профессиональной культуры учащихся, педагог может применять самые разнообразные приемы, методы и средства педагогического воздействия. Сама по себе проектная деятельность может сочетать проблемные методы обучения, системно-деятельностный подход, дифференцированное обучение, использование цифровых технологий в знакомстве с профессиями и др. Педагог при реализации ребенком проектов, направленных на формирование профессиональной культуры учащихся должен выступать наставником, консультантом, который умеет грамотно и правильно направить его познавательную активность и исследовательские действия в требуемое и полезное для него русло.