Ключевое слово: «прототипирование»

Актуальность работы обусловлена двумя факторами: с одной стороны, в качестве предметного содержания курса выбрано одно из наиболее передовых направлений развития информационных технологий, а именно, 3Д-моделирование, с другой стороны, способ организации обучения – на базе Интернет-технологий отвечает новой парадигме образования, ориентированной на глобальную мобильность обучающихся, открытость и доступность образовательных программ, возможность выстраивания индивидуальной траектории и самоопределение. Основной целью курса является развитие навыков 3Д-моделирования и объемного рисования с применением 3Д-ручки у младших школьников в ходе самостоятельного обучения в дистанционной форме. В статье рассмотрены этапы разработки, а также принципы, положенные в основу онлайн-курса «Математика в 3Д».

Данная статья является продолжением исследования автора по применению кейс-метода при обучении в ВУЗе как эффективной технологии профессионально-ориентированного обучения. В статье приведены 2 примера с результатами выполнения студентами маркетинговых кейсов в мини-группах. Предложены такие рабочие инструменты коллективного решения кейсов как: Design Sprint, Product Evolution Canvas, прототипирование, развивающие дизайн-мышление обучающихся при решении профессиональных вопросов, в частности, валидации идей стартапов.

В статье рассматривается содержание электронного учебно-методического комплекса, разработанного для изучения трёхмерного моделирования и аддитивных технологий. Предложена последовательность изучения и содержание занятий, перечислено используемое программное обеспечение и причины его выбора. Уделяется внимание форме представления учебных материалов. Материал к занятиям предоставляется в формате веб-сайта.