Ключевое слово: «онлайн-курс»

Бочкова Е. В., Ильченко И. Д. Разработка и продвижение IT-стартап проекта на примере сервиса онлайн-курсов цифровой компьютерной графики “EYE.Digital Art School” // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S17. – С. 8–19. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76192.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В предложенной статье представлен авторский проект IT-стартапа. Разработан бизнес-план данного проекта; произведен расчет затрат запуска будущего проекта; представлен календарный план производства и времени реализации проекта; проведен SWOT-анализ стартапа.
Нестеренко В. Г. Дидактические возможности смешанного обучения иностранному языку в условиях формального педагогического образования. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № V6. – С. 29–34. – URL: http://e-koncept.ru/2019/196055.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Проблема внедрения смешанного обучения в контексте введения новых образовательных программ в вузах ФГОС ВО 3++ интересует педагогическое сообщество и становится наиболее актуальной из-за необходимости четкого структурирования содержания обучения и организации работы обучающихся и преподавателей в новых условиях. Основной задачей данного исследования является проектирование модели смешанного языкового обучения в условиях формального образования в педагогических вузах. Для реализации этой задачи в рамках статьи рассматривается технология смешанного обучения как дидактический инструмент достижения конечной цели обучения иностранным языкам – формирование языковых компетенций, приводятся примеры различных моделей смешанного обучения и анализируются преимущества внедрения смешанного обучения иностранным языкам в вузе. В качестве результата теоретического исследования приводится пример онлайн-курса как сопровождение основной образовательной программы дисциплины «Иностранный язык» в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете.
Вотинцева М. Л., Еременко Ю. А., Малыгин Н. А., Семушина А. А., Юферев А. Д. Разработка онлайн-курса по 3Д-моделированию как формы организации внеурочной деятельности младших школьников, реализующей принцип доступности и бесплатности дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Актуальность работы обусловлена двумя факторами: с одной стороны, в качестве предметного содержания курса выбрано одно из наиболее передовых направлений развития информационных технологий, а именно, 3Д-моделирование, с другой стороны, способ организации обучения – на базе Интернет-технологий отвечает новой парадигме образования, ориентированной на глобальную мобильность обучающихся, открытость и доступность образовательных программ, возможность выстраивания индивидуальной траектории и самоопределение. Основной целью курса является развитие навыков 3Д-моделирования и объемного рисования с применением 3Д-ручки у младших школьников в ходе самостоятельного обучения в дистанционной форме. В статье рассмотрены этапы разработки, а также принципы, положенные в основу онлайн-курса «Математика в 3Д».
Подлуцкая А. Г. Онлайн-курс как инновационная форма дистанционного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В данной статье обосновывается актуальность создания онлайн-курса как одной из инновационных форм дистанционного обучения. Затрагиваются вопросы классификации онлайн-курсов, а также представлено объяснение их большой популярности. На законодательном уровне обоснована необходимость создания онлайн-курсов. Описаны различные подходы к организации контроля знаний в ходе дистанционного обучения.
Данейкина О. В. ВОВЛЕКАТЬ, ВДОХНОВЛЯТЬ, ОБУЧАТЬ: ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
в статье рассматриваются эффективные современные инновационные педагогические методы, приемы и технологии организации образовательного процесса в цифровой образовательной среде в условиях дистанционного обучения. Представлены наиболее эффективные формы организации учебного процесса, повышающие мотивацию обучающихся с учетом специфики их психологических возможностей.