Ключевое слово: «профессиональный путь»

Статья посвящена вопросам необходимости формирования метапредметных результатов образования, что является единицей непрерывного развития личности. Рассматривается компетентностно-контекстная модель образовательного процесса как основа профессиональной ориентации непрерывного образования.

В статье представлентеоретический анализ проблемы профессионального самоопределения старшеклассников. В статье обосновывается положение о том, что старшеклассники испытывают значительные затруднения при выборе будущей профессии вследствие незнания технологий профессионального самоопределения, неумения проектировать свой жизненный и профессиональный путь в современных рыночных условиях, вследствие фрагментарных представлений о своих возможностях и жизненных перспективах. Выбираемые выпускниками профессии не в полной мере соответствуют, с одной стороны, потребностям рынка труда, а с другой, личностным качествам самих учащихся.

В статье рассматриваются основные проблемы профориентации старших школьников. На основе выделенных проблем и необходимости их решать в совокупности вводится понятие «мультимодальная профориентация», включающая в себя когнитивную, ментальную, психологическую, эмоциональную, социальную сферы личности обучающегося. Раскрывается основные задачи транс-формационной игры по осознанию уникальности пути профессионального становления «Квантовый скачок» как одного из методов мультимодального подхода к профориентации.