Ключевое слово: «психологические игры и упражнения»

Обучение иностранному (английскому) языку детей младшего школьного возраста с диагнозом СДВГ (синдром гиперактивности и дефицита внимания)
Иешко Е. В. Обучение иностранному (английскому) языку детей младшего школьного возраста с диагнозом СДВГ (синдром гиперактивности и дефицита внимания) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23466
Автор: Е. В. Иешко
Данная работа посвящена изучению психологических особенностей гиперактивных детей и методов преподавания, которые учитывают данные особенности и позволяют облегчить учителю проведение урока иностранного (английского) языка, а также оценить их эффективность.
Ключевые слова: гиперактивность, сотрудничество, дифференцированный подход, нарушение внимания, психологические игры и упражнения, имплицитный и эксплицитный подход
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА И ВОСПИТАТЕЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Киселева Н. В. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА И ВОСПИТАТЕЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41847
Автор: Н. В. Киселева
В статье рассматривается важность взаимодействия педагога-психолога и воспитателя в образовательном процессе. Основное внимание уделяется диагностике и мониторингу психологического состояния детей, коррекционной работе, психологическому сопровождению и консультированию родителей.
Ключевые слова: диагностика, коррекция, дошкольный возраст, психологические игры и упражнения, психологическое сопровождения детей, консультирование родителей