Ключевое слово: «роль родителей»

В статье дается краткий анализ проблемы повышения учебной мотивации школьников к изучению иностранных языков. Автор предлагает изучить уровень мотивации не только самих школьников, но и их родителей, и влиять на детей с помощью родителей.

Статья посвящена проблеме сенсорного воспитания детей раннего возраста с ДЦП, являющегося одним из основных направлений коррекционно-педагогического воздействия. Обосновывается значимость активного включения родителей в коррекционно-педагогический процесс по сенсорному воспитанию детей раннего возраста с ДЦП. Представлены результаты эксперимента по выявлению уровня педагогической компетентности родителей в области сенсорного воспитания детей раннего возраста с ДЦП, на основе которых спроектирована модель работы дефектолога с родителями по повышению уровня их педагогической компетентности в данной области, нацеленной на поэтапное формирование ее эмоционально-ценностного, когнитивного, коммуникативно-деятельностного компонентов.

Представлено обоснование целесообразности организации семейного клуба, нацеленного на формирование коммуникативных умений у детей раннего возраста с синдромом Дауна, обеспечивающего включенность родителей в коррекционно-развивающий процесс, основанную на психологической, мотивационной, теоретической, практической готовности к взаимодействию с ребенком. Определяются возможности оптимального использования цифровых технологий в психолого-педагогической работе логопеда с близкими ребенка, способствующего индивидуализации коррекционно-педагогического воздействия, осуществляемого в рамках семейного клуба, личностно-ориентированной направленности сотрудничества педагога с родителями и родителей между собой.