Прокопьева Мария Михайловна

Город: Якутск
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова»
Должность: профессор кафедры возрастной и педагогической психологии Педагогического института
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
14 Индекс PAPAI
3 Публикаций в журнале

Статьи автора

Попова М. Н., Прокопьева М. М. Взаимодействие семьи и школы: исторические этапы развития и современность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 300–303. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770780.htm.
Статья в РИНЦ
Статья написана на актуальную тему, связанную с проблемами обобщения и систематизации процесса взаимодействия таких социально значимых институтов как школа и семья. В данной статье представлены исторические основы взаимоотношений семьи и школы как европейского, так и отечественного прошлого. Также в статье представлен региональный аспект рассматриваемой тематики. Задача исследования состоит в выявлении исторических корней взаимовлияния и взаимодействия школы и семьи. Особое внимание в статье уделяется анализу влияния этапов развития общества на развитие взаимоотношений семьи и школы. Каждый новый этап в развитии общества привносил изменения в отношения основных субъектов воспитания личности. Как относительно массовое явление взаимодействие образовательного учреждения с семьей началось с возникновением индустриального общества, что подтверждает мысль о социально-экономической обусловленности развития образования. К концу ХХ века из объекта педагогического воздействия семья постепенно превращается в равноправного субъекта процесса образования.
Дьяконова-Кулаковская А. З., Прокопьева М. М. Этнопедагогические традиции саха в повышении педагогической культуры семьи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 297–299. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770779.htm.
Статья в РИНЦ
В настоящее время возникла необходимость углубленного изучения влияния этнопедагогических традиций на процесс воспитания и обучения в различных социальных институтах таких, как семья, детский сад, школа, а также в высших учебных заведениях. Значимую актуальность приобретают научные исследования, посвященные национальным традициям, обычаям как многовекового опыта народа, который широко используется в процессе повышения педагогической культуры семьи, передаётся из поколения в поколение как накопленное духовное богатство. Необходимость научного изучения данной проблемы обусловлена повышением роли этнопедагогических традиций саха в формировании педагогической культуры семьи.
Карманова Е. С., Прокопьева М. М. Пути реализации концепции развития детских школ искусств республики саха (якутия) на 2016 – 2020 годы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 292–296. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770778.htm.
Рассмотрены теоретико-практические предпосылки концепции развития детских школ искусств в Республике Саха (Якутия). Дается определение современному состоянию развития детских школ искусств Республики Саха (Якутия), обосновываются основные цели, задачи развития и совершенствования системы детских школ искусств, уточняются пути и направления, механизм и целевые показатели реализации концепции.