Ключевое слово: «русский как неродной»
Ермолаева
Ж.
Е.
Применение дидактических заданий на основе «Облака слов» в коррекционной работе учителя русского языка как неродного //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V12.
– С. 44–52.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186125.htm
Для улучшения качества обучения учитель всегда должен искать новые формы и методы работы с текстом на уроках. Ключевым аспектом работы с текстом, а также важным навыком при обучении конспектированию, пересказу, составлению вопросов по тексту, извлечению полезной информации является работа с тегами и ключевыми словами. Работа с «облаком слов» поддерживает идею «смешанного обучения» и позволяет учителю русского языка качественно осуществить коррекционную работу.
Малышев
Н.
С.
ИЗУЧЕНИЕ ТЕКСТОВ СОВРЕМЕННЫХ АВТОРОВ В КУРСЕ РКИ/РКН //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47684
Автор:
Н. С. Малышев
Н. С. Малышев
В статье рассматриваются особенности включения текстов современных российских авторов в курсы русского языка как иностранного (РКИ) и русского как неродного (РКН). Анализируются методические, когнитивные и культурологические аспекты работы с аутентичными художественными и публицистическими текстами. На основе данных Национального корпуса русского языка и современных учебных пособий выявлены основные трудности восприятия текста иностранными учащимися и предложены приёмы их преодоления: адаптация текста, работа с контекстом, когнитивная визуализация, обсуждение культурных реалий.
