Ключевое слово: «облако слов»
Ваткова О. А. Реализация технологий развития визуального мышления студентов в условиях когнитивного тренинга // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S1. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75016.htm
Анализируются широко распространенные в медиа-культуре способы визуального преобразования текстовой информации: инфографика, скетчноутинг, «облако слов». Предложен когнитивный тренинг развития визуального мышления, в основу которого положены указанные способы визуализации. Дано определение визуального мышления студентов-бакалавров, обучающихся в педагогическом вузе, под которым понимается вид мыслительной деятельности, обеспечивающий успешную визуализацию учебной информации.
Ермолаева Ж. Е. Применение дидактических заданий на основе «Облака слов» в коррекционной работе учителя русского языка как неродного // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V12. – С. 44–52. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186125.htm
Для улучшения качества обучения учитель всегда должен искать новые формы и методы работы с текстом на уроках. Ключевым аспектом работы с текстом, а также важным навыком при обучении конспектированию, пересказу, составлению вопросов по тексту, извлечению полезной информации является работа с тегами и ключевыми словами. Работа с «облаком слов» поддерживает идею «смешанного обучения» и позволяет учителю русского языка качественно осуществить коррекционную работу.
Викулина О. В. Приём визуализации «облако слов» на занятиях по английскому языку на юридическом факультете // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
О. В. Викулина
О. В. Викулина
В статье рассматриваются вопросы использования приема визуализации «облако слов» для развития лексических навыков иноязычного профессионального общения у студентов юридических специальностей вузов. Анализируются возможности применения данного приема для стимулирования запоминания и использования юридической лексики английского языка в контексте, повышения мотивации студентов к изучению иностранных языков и развития их самостоятельности.
Ключевые слова:
иностранный язык, мотивация, визуализация, облако слов, наглядность, профессиональная коммуникация, юрист, визуальная опора
Хакимова А. Х., Золотарев О. В., Коровин А. С., Домнина М. С., Золотарева В. П. Анализ тональности высказываний о коронавирусе в Твиттере // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_796
В статье проведено исследование социальной сети Твиттер как источника важной информации для общественного здравоохранения. Выявлены и описаны потенциально тональные слова социально-психологической тематики из русскоязычных сообщений в Твиттере. Семантический анализ текста проводился при помощи программы Адвего. Особое внимание уделено общей оценке эмоциональности контента, для выявления которой авторы предлагают ввести индекс концептуальной значимости. Авторы пришли к выводу о возможности улавливать настроения пользователей практически в реальном времени, что может оказать важную помощь правительству, частным организациям и общественности с информацией в ходе пандемий.
Ключевые слова:
облако слов, твиттер, коронавирус, извлечение терминов, сообщения социальных сетей, тональность высказывания
Тимина В. В., Пупышева С. А. Использование интернет сервисов для создания облака слов и его применение в начальном курсе изучения географии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-135-139
Авторы:
В. В. Тимина, С. А. Пупышева
В. В. Тимина, С. А. Пупышева
В методике преподавания применение визуальных форм усвоения учебной информации позволяет изменить характер обучения: ускорить восприятие, осмысление и обобщение, умение анализировать понятия, свертывать и развертывать информацию. Одним из способов визуализации, можно применить – облако слов.
