Ключевое слово: «социальный опыт»

В статье рассматриваются ретроспективные современные психолого-педагогические исследования по игре, определяются принципы и условия формирования социально-личностного опыта дошкольников в игре; выявляются соотношения игры и опыта, что в итоге позволяет более глубоко осмыслить феномен социального опыта и в дальнейшем наметить траекторию формирования развития личности в игровой деятельности.

Актуализируется проблема формирования позитивных межличностных отношений в образовательной среде. Освещается влияние межличностных отношений на основные виды деятельности и отношение подростка к школе. Предлагаются практические методы решения проблем, которые должны привести к повышению качества образования и успешной адаптации в социуме.

В статье аргументирована необходимость существования парадигмы бытия, четких идеалов, целей и смыслов жизни человека и человечества. Поддержана современная парадигма жизнедеятельности человечества, как процветание и глобальное единение человечества как рода при сохранении многообразия национальных и государственных форм бытия и утверждении ценности личности.

В статье рассматриваются особенности использования технологий активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках письма и развития речи.

В данной статье рассмотрена социальная активность старшеклассников как важный аспект развития и формирования гражданской позиции. В современных условиях, когда идут стремительные общественные трансформации, молодежь сталкивается с разнообразными вызовами и возможностями, где участие в общественной жизни является не только средством самореализации, но и проявлением социальной ответственности. Социальный капитал, представляющий собой сеть взаимосвязей и отношений, формируется благодаря активному участию в общественной жизни. В статье приведены основные виды и направления деятельности для формирования социальной активности, также особенности его формирования.