Ключевое слово: «технология обучения»
Хробостова
Н.
В.
, Лавренёва
А.
В.
Разноуровневое обучение как условие педагогической технологии Марии Монтессори //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 3276–3280.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53661.htm
Н. В. Хробостова
Статья посвящена вопросу разноуровневого обучения,
являющимся одним из условий педагогической технологии Марии Монтессори
Доманская
О.
С.
Технологии обучения в сотрудничестве (в команде) на уроках математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 17.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45006.htm
В статье приводится внеклассное мерoприятие по математике для 6, 7 классов. Игра включает в себя 4 темы: «Весёлые вопросы», «Логические задачи», «Головоломки» и «Ребусы».
Ключевые слова:
технология обучения, урок математики, обучение в команде, логические задачи, работа в группе
Михайлова
А.
А.
, Егорова
Р.
И.
Применение модульной технологии обучения студентов ссуза //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 30.
– С. 58–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56587.htm
Авторы раскрывают эффективность использования технологии модульного обучения. Анализируют проведенную экспериментальную проверку эффективности использования технологии модульного обучения.
Короли
М.
А.
, Сотникова
И.
В.
Инновационные методы обучения в техническом вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 2 (февраль).
– С. 78–86.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170037.htm
М. А. Короли
В статье представлен обзор интерактивных методов обучения и образовательных технологий, используемых авторами при выполнении лабораторных работ, и рейтинг – оценки учебных достижений студентов при их защите. Рассматриваются возможности и практическое значение использования данных методов в системе высшего образования.
Ключевые слова:
методика, цели, дискуссия, технология обучения, дисциплина, формы обучения, задачи, технологическая карта, интерактивные методы
Гришина
Н.
А.
Физика классическая и современная: актуальные технологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 626–630.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970140.htm
Данная статья рассматривает использование информационных и коммуникационных технологий для формирования у обучаемых системы базовых понятий физики при освоении профессий СПО. Возрастные особенности студентов, обширность привлекаемого для обсуждения материала и временные рамки позволяют успешно использовать модульную технологию обучения. Модульная технология обучения позволяет наиболее продуктивно учесть сквозную взаимосвязь курсов естественнонаучного цикла (физики, математики, химии, биологии).
