Ключевое слово: «сплошные тексты»
Смирнова С. А., Вахонин А. В., Дождикова В. А., Коротких Ю. О., Мельникова С. А. «Тренажёр по чтению “BOOMing English”» – дидактический ресурс для формирования читательской грамотности обучающихся 6–7-х классов на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому языку, цель которого – разработка тренажёра по чтению на английском языке для формирования читательской грамотности обучающихся 6–7-х классов. Тренажёр представляет собой сборник текстов (сплошных и несплошных) и тренировочных заданий к ним. Актуальность данного проекта обусловлена тем, что современные школьники получают информацию из многочисленных источников, что предполагает необходимость сформированности таких умений, как анализ, синтез, интерпретация информации, а также сравнение информации, полученной из разных источников, оценка достоверности текстов, умение критически оценивать информацию и делать собственный вывод. Однако учащиеся часто испытывают затруднения в понимании прочитанного. Материалы данного проекта будут способствовать формированию читательской грамотности и умения смыслового чтения обучающихся на уроках английского языка, а также повышению мотивации к изучению иностранного языка.
Загзвозкина В. Н., Муратова Э. Н. Развитие читательской грамотности в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
В. Н. Загзвозкина, Э. Н. Муратова
В. Н. Загзвозкина, Э. Н. Муратова
В статье рассматривается читательская грамотности в начальной школе, аспекты читательской грамотности и виды заданий для успешного формирования читательской грамотности.
Ключевые слова:
читательская грамотность, функциональная грамотность, несплошные тексты, сплошные тексты, виды заданий
