Ключевое слово: «стилизация»
Суюнова Г. С. Составные слова как средство стилизации в «Тобольских сказаниях» В.Софронова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Г. С. Суюнова
Г. С. Суюнова
В статье представлены некоторые результаты исследования языкового своеобразия произведения писателя В. Софронова «Тобольские сказания». В частности, рассмотрены составные глаголы как наиболее многочисленная часть речи слов данного структурного типа. Автор описывает четыре группы составных глаголов с точки зрения структурно-семантических особенностей. Автор приходит к выводу о том, что активное использование В. Софроновым составных слов в целом и глаголов в частности является ярким средством стилизации, создания народно-фольклорной окраски текстов. Подобное явление логически определяется жанровой спецификой текстов.
Полякова Е. Ю., Бакулина Н. А. СТИЛИЗАЦИЯ КАК ОСНОВА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. Ю. Полякова, Н. А. Бакулина
Е. Ю. Полякова, Н. А. Бакулина
В статье определена необходимость формирования теоретических знаний и практических навыков стилизации в процессе изобразительной деятельности младших школьников. Обозначены актуальность и значимость умения трансформировать реальные объекты в декоративные образы. Приводится классификация видов стилизации, описана последовательность создания стилизованного образа.
Ганиева М. А., Исаев А. Б. РОЛЬ РИСОВАНИЯ НА ПЛЕНЭРЕ В СТАНОВЛЕНИИ УЧИТЕЛЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
М. А. Ганиева, А. Б. Исаев
М. А. Ганиева, А. Б. Исаев
В статье рассматривается пленэр как важнейшее средство воспитания способности сопереживать с природой, видеть и понимать красоту пейзажа, тонко и ярко чувствовать его состояние, настроение и характер. Работа на пленэре воспитывает наблюдательность, формирует эмоционально-образное видение, бережное отношение к природе, понимание её ранимости, не защищённости и красоты. Авторы рассматривают пленэр как одно из важных средств нравственного и профессионального воспитания учителя изобразительного искусства.
