Ключевое слово: «стрессовая ситуация»
Международная публикация Снижение уровня депрессивных состояний детей и подростков во временном детском коллективе
Вараксин В. Н. Снижение уровня депрессивных состояний детей и подростков во временном детском коллективе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S5. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13544.htm
В статье приводится ряд основных направлений по преодолению депрессивных состояний детей и подростков, попадающих во временный детский коллектив в период летнего отдыха. Рекомендации по снижению уровня депрессивных состояний, а также коррекции страхов и агрессии предполагают использование различной увлекательной совместной деятельности, поскольку личность, вступая во взаимодействие с группой, погружается в неё всей своей сущностью, а не отдельной стороной.
Ключевые слова:
адаптация, эмоции, депрессия, временный детский коллектив, стрессовая ситуация, коррекция страхов, депрессивное состояние.
Кобзева О. В. Особенности уровня притязаний в стрессовых ситуациях студентов вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2371–2375. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96395.htm
В статье рассмотрены подходы к определению уровня притязаний в психологии. Определены факторы, влияющие на изменение уровня притязаний. Проанализированы детерминанты уровня притязаний, а также его место в структуре личности. Представлены результаты изучения уровня притязаний у студентов в период экзаменационной сессии.
Борцова М. В., Борцова А. А. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
М. В. Борцова, А. А. Борцова
М. В. Борцова, А. А. Борцова
В статье рассматривается проблема эмоционального благополучия молодого поколения, изучения психологической готовности личности к итоговой аттестации, её влияния на успешность сдачи старшеклассниками единого государственного экзамена. В результате исследования доказано, что включение личности старшеклассника в специально организованный процесс психолого-педагогического сопровождения по формированию психологической готовности к итоговой аттестации позитивно скажется на снижении уровня тревожности, увеличении выраженности показателей осмысленности жизни, ответственности и эмоциональной уверенности. Авторами предложены практические рекомендации для формирования психологической готовности к итоговой аттестации.
