Ключевое слово: «стрессовая ситуация»
Международная публикация
Снижение уровня депрессивных состояний детей и подростков во временном детском коллективе
Вараксин
В.
Н.
Снижение уровня депрессивных состояний детей и подростков во временном детском коллективе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ S5.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13544.htm
ART 13544
Просмотров: 4585
В статье приводится ряд основных направлений по преодолению депрессивных состояний детей и подростков, попадающих во временный детский коллектив в период летнего отдыха. Рекомендации по снижению уровня депрессивных состояний, а также коррекции страхов и агрессии предполагают использование различной увлекательной совместной деятельности, поскольку личность, вступая во взаимодействие с группой, погружается в неё всей своей сущностью, а не отдельной стороной.
Ключевые слова:
адаптация, эмоции, депрессия, временный детский коллектив, стрессовая ситуация, коррекция страхов, депрессивное состояние.
Кобзева
О.
В.
Особенности уровня притязаний в стрессовых ситуациях студентов вуза //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 2371–2375.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/96395.htm
ART 96395
Просмотров: 5037
В статье рассмотрены подходы к определению уровня притязаний в психологии. Определены факторы, влияющие на изменение уровня притязаний. Проанализированы детерминанты уровня притязаний, а также его место в структуре личности. Представлены результаты изучения уровня притязаний у студентов в период экзаменационной сессии.
Борцова
М.
В.
, Борцова
А.
А.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21433
В статье рассматривается проблема эмоционального благополучия молодого поколения, изучения психологической готовности личности к итоговой аттестации, её влияния на успешность сдачи старшеклассниками единого государственного экзамена. В результате исследования доказано, что включение личности старшеклассника в специально организованный процесс психолого-педагогического сопровождения по формированию психологической готовности к итоговой аттестации позитивно скажется на снижении уровня тревожности, увеличении выраженности показателей осмысленности жизни, ответственности и эмоциональной уверенности. Авторами предложены практические рекомендации для формирования психологической готовности к итоговой аттестации.
В. Н. Вараксин