Ключевое слово: «осмысленность жизни»
Международная публикация Индивидуально-психологические особенности лиц при инвалидизирующих заболеваниях
Исмаилова Н. И. Индивидуально-психологические особенности лиц при инвалидизирующих заболеваниях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S1. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13502.htm
В статье рассматриваются индивидуально-психологические особенности мужчин и женщин, имеющих инвалидизирующие заболевания. Автор предлагает под индивидуально-психологическими особенностями рассматривать параметры осмысленности жизни, псевдокомпенсации, личностные свойства.
Новикова К. А., Касимова С. Г. Связь позитивного мышления, смысложизненных ориентаций и жизнестойкости у студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 7 (июль). – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13151.htm
В статье рассматривается связь позитивного мышления, смысложизненных ориентаций и жизнестойкости личности. Эмпирическое исследование, проведенное на выборке студентов, показало, что между различными параметрами позитивного мышления, смысложизненными ориентациями и жизнестойкостью у студентов имеются положительные корреляции.
Ключевые слова:
жизнестойкость, позитивное мышление, осмысленность жизни, оптимизм, смысложизненные ориентации
Львова И. В. Личностные ресурсы и удовлетворенность психологическим климатом в коллективе – показатели эффективности деятельности педагога в современной образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4466–4470. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55158.htm
В статье рассматриваются личностные ресурсы, связанные с удовлетворенностью психологическим климатом в педагогическом коллективе, оказывающие влияние на эффективность деятельности педагога в современной образовательной организации. Среди личностных составляющих, ответственных за удовлетворенность психологическим климатом, рассматриваются: ценностные и смысложизненные ориентации личности, стратегии совладения, удовлетворенность социальной поддержкой в коллективе.
Мощенко Л. С., Дроздова Н. В. Смысложизненные ориентации студентов с разным уровнем жизнестойкости (на примере студентов-психологов) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 50. – С. 133–140. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76667.htm
В данной статье раскрываются особенности смысложизненных ориентаций у студентов с разным уровнем жизнестойкости. СЖО рассматривается как многофакторный конструкт, представляющий собой сложную взаимосвязь культурных, социальных, психологических, физических, экономических и духовных факторов. Жизнестойкость – личностная характеристика, которая является общей мерой психического здоровья человека и отражает три жизненные установки: вовлеченность, уверенность в возможности контроля над ее событиями, а также готовность к риску. Феномен жизнестойкости является неотъемлемым личностным образованием, развивающимся в процессе жизни человека и влияющий на становление его смысложизненных ориентаций. В результате проведённого эмпирического исследования, автор представляет особенности смысложизненных ориентаций студентов с разным уровнем жизнестойкости.
Борцова М. В., Борцова А. А. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
М. В. Борцова, А. А. Борцова
М. В. Борцова, А. А. Борцова
В статье рассматривается проблема эмоционального благополучия молодого поколения, изучения психологической готовности личности к итоговой аттестации, её влияния на успешность сдачи старшеклассниками единого государственного экзамена. В результате исследования доказано, что включение личности старшеклассника в специально организованный процесс психолого-педагогического сопровождения по формированию психологической готовности к итоговой аттестации позитивно скажется на снижении уровня тревожности, увеличении выраженности показателей осмысленности жизни, ответственности и эмоциональной уверенности. Авторами предложены практические рекомендации для формирования психологической готовности к итоговой аттестации.
