Ключевое слово: «коррекция страхов»

В статье приводится ряд основных направлений по преодолению депрессивных состояний детей и подростков, попадающих во временный детский коллектив в период летнего отдыха. Рекомендации по снижению уровня депрессивных состояний, а также коррекции страхов и агрессии предполагают использование различной увлекательной совместной деятельности, поскольку личность, вступая во взаимодействие с группой, погружается в неё всей своей сущностью, а не отдельной стороной.

В статье представлены теоретическое исследование особенностей страха у дошкольников и программа психолого-педагогической коррекции страхов у дошкольников.

В статье приведен теоретический анализ проблемы возможностей сказки как средства сказкотерапии в коррекции детских страхов у детей старшего дошкольного возраста. Через рассмотрение отдельных функций сказки в коррекционной работе автором анализируются возможности преодоления детьми тех или иных страхов. Основным механизмом применения сказки в коррекции детских страхов, согласно выводам автора, является механизм идентификации ребенка со сказочным образом: ребенок «присваивает» нормы, ценности, образцы поведения и разрешения различных проблем, преодоления переживаний героя сказки, что позволяет опосредованно «прожить» в сказочном сюжете множество моделей эмоционального реагирования в различных ситуациях. Чем больше у ребенка арсенал подобных моделей поведения и реагирования, тем лучше он адаптирован к условиям окружающего мира и испытывает меньшее количество страхов.